بررسی شاخصه اخلاق اسلامی و مولفه های آن در برنامه درسی مدارس متوسطه ایران (مطالعه موردی؛ کتب علوم اجتماعی)

س۲، ش۸، زمستان ۱۳۹۱ A RESEACH EXTENSION QUARTERLY صفحات ۱۶۴ ۱۴۳ VOL۲, WINTER ۲۰۱۲, NO.۸ بررسی شاخصه اخلاق اسلامی و مولفه های آن در برنامه درسی مدارس متوسطه ایران (مطالعه موردی؛ کتب علوم اجتماعی) جواد آقامحمدی چکیده هدف این پژوهش، بررسی میزان توجه به شاخصه اخلاق و مولفه های آن در کتب علوم اجتماعی در دوره متوسطه نظری است. روش تحقیق، توصیفی – تحلیلی است و عناوین و مصادیق هر یک از مولفه های داده با استفاده از چک لیستی از معیارهای شاخصه اخلاقی در ابعاد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و عمومی جمع آوری شده است. جامعه آماری شامل کلیه کتب علوم اجتماعی مقطع متوسطه نظری، رشته ادبیات و علوم انسانی است که در مجموع چهار کتاب در نظر گرفته شده است؛ بنابراین، از روش سرشماری به عنوان نمونه استفاده شده است. برای سنجش میزان پرداخت و تحلیل سوالات از آمار توصیفی سود برده شده است. در نهایت پس از بررسی کلی این نتایج، به این نکته پی می بریم که میزان توجه به شاخصه اخلاق در بعد سیاسی در کتب علوم اجتماعی دوره متوسطه ۲۷درصد، در بعد اجتماعی (خانوادگی و شهروندی) ۴۹درصد، در بعد اقتصادی ۱۰درصد و در بعد عمومی ۱۴درصد است که بین شاخصه اخلاق در ابعاد مختلف توازن خاصی برقرار نبوده و نیست و می طلبد مسئولان تعلیم و تربیت در بازنگری های آتی خود به آن توجه نمایند. واژه های کلیدی اخلاق، اخلاق اقتصادی، اخلاق سیاسی، اخلاق اجتماعی، اخلاق و دین، کتب علوم اجتماعی.

کلیدواژه ها:

اخلاق ، اخلاق اقتصادی ، اخلاق سیاسی ، اخلاق اجتماعی ، اخلاق و دین ، کتب علوم اجتماعی