چالش های فراگیری ریاضی دانش آموزان و روشهای تدریس نوین ریاضی در مناطق کم برخوردار خراسان جنوبی (شهرستان بشرویه )

درس ریاضی از جمله مهارتهای اساسی هر فرد می باشد که در زمره دروس بنیادی و مهم دوران تحصیل به حساب می آید. به طوری که می توان گفت بین رشد و توسعه جامعه و کاربرد ریاضیات ارتباط تنگاتنگی وجود دارد. اما با توجه به تنوع بسیار زیاد و گستره زمانی وسیع یادگیری انسان که به وسعت طول عمر اوست ، علی رغم تفاوتهای زیادی که در یادگیری با یکدیگر دارند، برخی افراد در روند عادی یادگیری و آموزش دچار مشکل می شوند. عوامل متعددی سبب شده است که امر یاددهی - یادگیری درس ریاضی در دوره ابتدایی از کارآمدی لازم برخوردار نباشد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های فراگیری ریاضی دانش آموزان و روشهای تدریس نوین ریاضی در مناطق کم برخوردار خراسان جنوبی انجام شده است . جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی شهرستان بشرویه آشنا به روشهای تدریس نوین ریاضی به تعداد ۱۰۰ نفر بود که از این میان ۸۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته بین آنها توزیع گردید. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از آزمون رتبه بندی فریدمن با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۴ استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که عوامل مربوط به فراگیر، معلم و برنامه درسی و آموزش جزو مهمترین چالش های فراگیری ریاضی در شهرستان بشرویه و دو عامل محیط اجتماعی و فرهنگی و محل اجرا در اولویت های آخر بودند.

کلیدواژه ها:

چالش های فراگیری درس ریاضی ، روش های نوین تدریس ، مناطق کم برخوردار ، خراسان جنوبی ، شهرستان بشرویه .