بررسی اثربخشی آموزش های بالندگی حرفه ای در عملکرد شغلی بر اساس الگوی CIPP
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 79
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-10-0_007
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402
چکیده مقاله:
آموزش مداوم و توسعه حرفه ای عملکرد نیروی انسانی را ارتقا و پویایی سازمان را در پی خواهد داشت. تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزشهای بالندگی حرفه ای و عملکرد شغلی بر اساس الگوی سیپ انجام شده است. جامعه آماری تحقیق کلیه اعضای هیات علمی، مدیران و کارشناسان دانشگاه فرهنگیان استان زنجان به تعداد ۱۴۳ نفر در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ بود. بدین منظور تعداد ۱۰۳ نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. تحقیق حاضر از نظر شیوه گردآوری دادهها توصیفی – همبستگی است. آزمودنیها به دو پرسشنامه ارزشیابی اثربخشی استافل بیم (۲۰۰۷) و عملکرد شغلی واتسون (۱۹۹۵) پاسخ دادند. برای تحلیل دادهها از روش حداقل مربعات جزئی آزمون مدل های اندازه گیری انعکاسی (آلفا کرونباخ، روایی واگرا و همگرا، بار عاملی)، مدل های ساختاری (ضرایب معناداری z / t-values و معیار R Squares یا R۲) با استفاده از نرم افزار Smart-PLS و SPSS ۲۴ استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد آموزش بالندگی حرفه ای در چهار مولفه ارزشیابی زمینه، درون داد، فرایند و برون داد با ضریب مسیر ۰۶۵/۵۸ و ضریب تعیین ۸۳/۰ بر عملکرد شغلی اساتید و کارکنان دانشگاه فرهنگیان اثربخش است. رابطه اثربخشی آموزش بالندگی با عملکرد شغلی با بار عاملی، میانگین واریانس استخراجی و روایی همگرا بالای (۴/۰)، ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بالای (۷/۰)، ضرایب معناداری z بالای (۹۶/۱)، با ضریب تعیین (R۲) و نیکویی برازش (GoF) مناسب (۶۰۵/۰) مورد تایید قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده مهسا موسوی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
فاطمه نارنجی ثانی
عضو هیات علمی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
سید محمد میرکمالی
عضو هیات علمی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :