تاثیر بازی درمانی با رویکر شناختی- رفتاری بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان دارای اختلالات یادگیری

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان دارای اختلالات یادگیری بود. روش پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کودکان دارای اختلال یادگیری شهرستان بابلسر بودند که از بین آنها تعداد ۳۰ نفر ( ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل) با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده های بدست آمده از پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر ( فرم معلم) پاسخ داده شده توسط شرکت کننده ها جمع آوری گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین نمرات پس آزمون گروه آزمایش و گروه کنترل در متغیرهای پرخاشگری، کمبود توجه و اضطراب-افسردگی تفاوت معناداری وجود دارد، بنابراین با توجه به تحقیق حاضر می توان نتیجه گرفت که بازی درمانی با رویکرد شناختی رفتاری بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری ، اختلالات رفتاری ، اختلالات یادگیری.