بررسی شیوه های نوین فرآیند یاددهی- یادگیری با رویکرد یادگیری ترکیبی در عملکرد دانش آموزان

سرعت روز افزون تغییرات علوم و فنون، سازمان های آموزشی را تحت تاثیر قرار داده و آنها را ناچار به استفاده هرچه بیشتر از روش های نوین یاددهی – یادگیری کرده است. برای تحقق این امر نخستین گام، تغییر در بینش افراد نسبت به کاربرد روش های نوین یاددهی – یادگیری است و در مرحله بعدی بستر سازی مناسب و برطرف نمودن موانع پیش روی این تغییرات است. هدف این مقاله، بررسی شیوه های نوین فرآیند یاددهی – یادگیری با رویکرد یادگیری ترکیبی در عملکرد دانش آموزان می باشد. نتایج این تحقیق نشان داد، استفاده هرچه بیشتر معلمان از فعالیت هایی که دانش آموز محور هستند مطلوبتر است زیرا علاوه بر اینکه دانش آموز را در امر یادگیری درگیر می نماید تجربیات متنوعی از یادگیری را که خود در شکل گیری و تولید آنها سهم داشته است به دست می آورد.

کلیدواژه ها:

یاددهی ، یادگیری ، یادگیری ترکیبی ، دانش آموزان.