بررسی تاثیر روش همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی فارسی دانش آموزان پایه اول ابتدایی دختر نور

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی فارسی دانش آموزان پایه اول دختر نور است. این تحقیق از نظر هدف ((کاربردی )) و روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد.جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان سال اول ابتدایی دختر شهر نور در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۰۴۱ است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای ابتدا به صورت تصادفی یکی از مدارس دخترانه شهر نور انتخاب و در مرحله بعد از بین کلاس ها ، دانش آموزانی که سطح ارزشیابی فارسی و انضباط خیلی خوب بودند ۴۶ نفر انتخاب شد. در این تحقیق روش جمع آوری اطلاعات به صورت ترکیبی (کتابخانه ای_میدانی)بوده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس ANCOVA استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که روش تدریس همیاری بر نگرش دانش آموزان اثر دارد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را در درس فارسی افزایش می دهد.