درس پژوهی: تدریس مبحث آزادسازی خرمشهر به دانش آموزان پایه ششم ابتدایی دبستان دخترانه آزاده شهر بهبهان دبستان دخترانه آزاده شهر بهبهان

درس پژوهی یک رویکرد توسعه ی حرفه ای برای معلمان است که با همکاری یکدیگر به تعیین مسئله، تدوین طراحی آموزشی، اجرای کلیه عناصر تدریس، مشاهده و ارزیابی نتایج میپردازند. در این پژوهش، ابتدا گروه درس پژوه به بررسی و تعیین مسئله پرداخته و بعد از تشکیل جلسات متعدد، نقشه ذهنی محتوا تهیه شد؛ سپس یک طرح جهت آموزش مبحث آزادسازی خرمشهر به دانش آموزان پیشنهاد شد. پس از بررسی و رفع اشکالات احتمالی، طرح به اجرا گذاشته و در نهایت به ارزیابی فرایند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، ایراداتی جزئی مطرح شد که گروه جهت به حداقل رساندن اشکالات، طراحی آموزشی دوم را تهیه و اجرا کرد. در پایان گزارشی از کلیه مراحل نگاشته شد. هدف اصلی پژوهش حاضر، طراحی آموزشی خلاقانه و مفهومسازی عمیق مطالب درس آزادی خرمشهر است که از نظر روش پژوهش، آزمایشی و از لحاظ هدف، کاربردی است. جامعه و نمونه آماری شامل ۴۲ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی واقع در مدرسهی آزاده، شهر بهبهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است. جهت گردآوری اطلاعات از دو شیوه کتابخانه ای و آزمایش استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که؛ استفاده از روش درس پژوهی بر میزان یادگیری درس مطالعات اجتماعی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سطوح مختلف به یاد سپردن، فهمیدن و غیره تاثیر معناداری دارد. این فرایند موجب بهبود مهارت های حرفه ای معلمان و توانایی بیشتر آنها در انتقال مطالب درسی به دانش آموزان میشود. همچنین فراگیران درس پژوهی حاضر، رضایت بیشتر، نگرش مثبتتر، یادگیری بهتر و تغییر عملکرد شایسته تری در قیاس با قبل دارند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، آزادسازی خرمشهر ، مطالعات اجتماعی ، طراحی آموزشی ، ارزیابی