درس پژوهی: تدریس مبحث دستگاه گوارش - علوم پایه چهارم

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فنی، فناوری و ابعاد دیگر همگام باشد.برای عملیاتی کردن این راهکار نیاز به معلمانی خلاق است که با استفاده از روش های جدید فرآیند یاد دهی – یادگیری بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. و برای تحقق این هدف و پرورش دانش آموزان پژوهشگر از فرآیند درس پژوهی که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود . در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به انتخاب مسئله مورد نظر پرداخته شد و با توجه به اینکه درس علوم مسائل و چالش هایی که در چهار حیطه : زندگی واقعی و تعاملات اجتماعی ، خلقت و خالق و جهان هستی و خود در ارتباط است، به این جمع بندی رسیده شد که درس علوم بهترین درس برای انتخاب درس پژوهی است. سپس انتخاب مسئله مورد نظر بود که بعد از بحث و گفتگوی زیاد شگفتی های بدن انسان موضوع مورد پژوهش قرار گرفت. بعد از انتخاب موضوع طرح کلی طرح درس با همفکری مشخص شد و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشهی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرح اولیه ای برای اجرای پژوهش مشارکتی در مبحث دستگاه گوارش به دانش آموزان طراحی شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح شد که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و قسمت هایی که مشکل داشت ، رفع عیب شد و با یک تغییرات در اجرای اول دوباره اجرا شد. پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع درس پژوهی مبحث دستگاه گوارش در کتاب علوم پایه چهارم است. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای دانش آموزان صورت گرفته است. انجام این درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش درگیری بیشتر دانش آموزان شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در مبحث دستگاه گوارش نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این کار باعث توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده و احساس رضایت در تیم درس پژوهی شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، دستگاه گوارش ، توسعه دانش حرفه ای معلمان