بررسی ارتباط زبان تربیت (تربیت عقلانی و دینی )در کتاب هدیه های آسمان ششم دبستان

هدف پژوهش حاضر تحلیل کتاب هدیه های آسمانی براساس نسبت مفهومی تربیت عقلانی و تربیت دینی است . براین اساس با ارزیابی کتاب هدیه های آسمانی معیارهایی چون اصلاح نفس ، آموزش جمعی ، پیروی از انسان کامل در بحث احکام، رعایت اخلاق در دین ، آزادی قدرت انتخاب و تاکید بر همنشین خردمند بدست آمده است ، به همین منظور و با استفاده از روش تحلیل محتواء ۱۷ درس کتاب هدیه های آسمانی پایه ششم همراه با اهداف و فعالیت های کتاب مورد بررسی براساس معیار های مذکور و براساس تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفته است . براساس نتایج بدست آمده، اهداف کتاب هدیه های آسمانی بر مبنای تربیت اخلاقی همراه با تربیت دین و آموزش احکام همراه است . تحلیل محتوای کتاب براساس بررسی متن به صورت واحد پاراگراف و فعالیت های کتاب بر مبنای معیارها مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج حاصل نشان می دهد که محتوا و متن کتاب دارای پرسش گری انتزاعی است اما لزوما اینگونه فعالیت ها به تربیت عقلانی منجر نمی شود بلکه تنها یک نوع آمادگی فکری در ارتباط با محتوای درسی است و اما فعالیت های کتاب از جمله به کار گیری تصاویر و پرسشهای مطرح شده به منظور به کار گیری قوه تشخیص و استدلال کودک تدوین شده است بنابراین با معیار اصلی تربیت دینی ابن سینا که همان عقل محوری است ، مطابقت دارد. در فصل چهارم ارتباط بین مفاهیم درس و فعالیتها با معیارهای ابن سینا مورد بررسی قرار گرفت که شاهدی بر نتایج بدست آمده است . براساس بررسی تحلیلی کتاب به این نتیجه رسیدیم که محتوای کتاب هدیه های آسمانی از جمله متن و فعالیتهای کتاب براساس معیار بدست آمده از تربیت عقلانی ابن سینا مطابقت دارد اما اهداف کتاب هدیه های آسمانی براساس معیار اخلاق و احکام تدوین شده است در صورتی که براساس نظر ابن سینا اولین هدف در تربیت دینی کودک توجه به عقل و آمادگی عقلی او در پذیرش مفاهیم دینی است و بعد آموزش های اخلاق و احکام مورد بررسی قرار می گیرد براین اساس به این نتیجه می رسیم که اهداف کتاب هدیه های آسمانی بر خلاف محتوا در رتبه بندی روش های به کار گرفته شده در تربیت دینی مطلوب دانش آموز، ابتدا بعد رفتاری و اخلاقی دانش آموز را مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

نسبت مفهومی ، تربیت دینی ، تربیت عقلانی ، ابن سینا ، کتاب هدیه های آسمانی پایه ششم