جایگاه مولفه های اخلاق حرفه ای در محتوای برنامه درسی مقطع ابتدایی : تحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه کتب درسی دانش آموزان به آموزش مولفه های اخلاق حرفه ای انجام شد. پژوهش حاضر، پژوهشی توصیفی کاربردی و از نوع تحلیل محتوای کمی است که به بررسی میزان تطبیق کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی با مولفه های اخلاق حرفه ای پرداخته است . واحد تحلیل پژوهش متن ، تصاویر، فعالیت ها و تکالیف کتاب بود. جامعه ی آماری این پژوهش کتاب های مطالعات اجتماعی و فارسی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. ابزاراندازه گیری پژوهش پرسشنامه ی اخلاق حرفه ای کادوزیر بود که برای تامین پایایی ابزار مقدار آلفای کرونباخ برای این پرسشنامه ۸۱.۰ به دست آمده است . نتایج پژوهش نشان داد که در کتب یاد شده بیشترین توجه به مولفه ی رعایت هنجارهای اجتماعی ۳۶.۳۱% و کم ترین توجه به مولفه ی همدردی با دیگران ۹۹.۵% بوده است . به طور کلی پرداختن به مولفه های اخلاق حرفه ای در این کتاب ها به صورت نامتوازن صورت گرفته است ، به طوری که به برخی از مولفه ها مانند مسئولیت پذیری،احترام به دیگران و وفاداری در کتاب فارسی نوشتاری اصلا توجه نشده است .

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، اخلاق کار ، تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، کتاب فارسی نوشتاری ، کتاب فارسی خوانداری