نقش کتابهای ادبیات کودکان در پیشرفت درسی دانش آموزان ابتدایی

شناخت ویژگی ها وتوانایی ها ونیازها وعلایق کودکان ونوجوانان این مسئولیت رامتوجه مربیان ، والدین ، کتابداران ، نویسندگان و تصویرگران وهنرمندان می کند تا بکوشد آنچه درتوان دارند در خدمت فراهم آوردن شرایط مساعدی قرار دهند که فرایند رشدکودکان ونوجوانان را تسهیل نماید تردیدی نیست که یکی از مهم ترین این شرایط ایجاد عادت های است که کودک و نوجوانان را به سمت شناخت وآگاهی هدایت کنند و او را برای رویاروی باروندی رشد خودمجهز نماید ایجادت عادت به مطالعه به خصوص خواندن منبع غیر درسی یکی از این عادت های پسندیده است اونیازمند آن است که خود را بهتر بشناسد ، به قابیلیت های خود پی برد دایره شناخت خود را از محیط طبیعی و اجتماعی بالا ببرد ، با روابط انسانی بهتر آشنا شود و از این شناخت احساس توانمندی و غرورکند و پهنه ابیات کودکان و نوجوانان با تمام توان بالقوه ای که در لابه لای صفحات کتابها نهفته است می توانند درکنار کودک و نوجوان باشد پس تلاش برای ایجاد عادت به مطالعه باید از اولویت های مهم کارگزاران فرهنگی باشد که باکودکان ونوجوانان سرو کار دارند .«اگر عشق به مطالعه از همان اوان کودکی درنهاد کودک بارور نشد و اگر مطالعه به عنوان یک نیازمندی زندگی کودک در نیامد روح او در سنین جوانی تهی خواهد بود آن وقت است که سادگی و نپختگی جوانی راه را برای بدی ها باز می کند و گوشه های تاریک تر طبیعت انسان آشکار می شود»( مونیا شو ، ۱۳۷۲ ،ص ۳۹)

کلیدواژه ها:

ادبیات کودکان ، دانش آموزان ابتدایی