پیش بینی هیجانات تحصیلی براساس شادکامی و ابرازگری هیجانی با میانجیگری خوش بینی تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی هیجانات تحصیلی براساس شادکامی و ابرازگری هیجانی با میانجیگری خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه ۲ شهر زنجان بود. این پژوهش، از لحاظ روش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموز مقطع متوسطه منطقه ۱ شهر زنجان را تشکیل می دادند.تعداد جامعه۲۱۲۰ دانش آموز مقطع متوسطه بود که حجم نمونه ی آماری با استفاده از جدول مورگان شامل۳۰۶ نفر محاسبه و به روش نمونه گیری خوشه ای افراد نمونه انتخاب گردید و پس از اجرا و حذف پرسشنامه های نامناسب، درنهایت ۲۰۰ پرسشنامه مبنای کار قرار گرفت. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از اجرای چهار پرسشنامه هیجانات تحصیلی پرکان، گوئتز و فرانزل((۲۰۰۰، پرسشنامه شادکامی آکسفورد (۲۰۰۱)، پرسشنامه ابراز گری هیجانی کینگ و امونز((۱۹۹۰ و پرسشنامه خوش بینی تحصیلی شییر و همکاران((۱۹۹۴ استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و معادلات ساختاری در نرم افزار ایموس۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد بین شادکامی، ابراز گری با هیجانات تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر زنجان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(..(p<۰/۰۰۵همچنین بین خوش بینی تحصیلی، شادکامی و ابراز گری هیجانی با هیجانات تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر زنجان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(..(p<۰/۰۰۵بنابراین نتایج حاکی از آن است که شادکامی و ابراز گری هیجانی با توجه به نقش میانجی خوش بینی تحصیلی می تواند هیجانات تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر زنجان را پیش بینی نماید. با توجه به نتایج حاصله توجه مشاوران و روان شناسان به وضعیت خوش بینی تحصیلی در بررسی رابطه شادکامی و ابراز گری هیجانی با هیجانات تحصیلی ضروری به نظر می رسد.