بررسی ارتباط توانمندسازی با دلهره کاری معلمان شاغل در مقطع دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط توانمندسازی با دلهره کاری معلمان شاغل در مقطع دبستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در لرستان انجام شد. توانمندسازی به این معناست که به افراد کمک شود تا احساس اعتمادبه نفس خود را بهبود بخشند، بر ناتوانی و درماندگی خود چیره شوند و در افراد شور و شوق فعالیت ایجاد و انگیزه های درونی آن ها را برای انجام دادن وظیفه بسیج نمود. از دو پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی و دلهره کاری برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. به منظور توصیف اطلاعات از جدول و نمودار توزیع فراوانی و درصد شاخص های مرکزی (میانگین) و شاخص پراکندگی (واریانس و انحراف معیار) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شده اند. میزان پایای محاسبه شده با استفاده از آلفای کرونباخ، ۸۹% به دست آمد. همچنین به منظور تعیین پایایی پرسشنامه ها، ابتدا ۳۰ نفر از جامعه آماری انتخاب و پرسشنامه در اختیار آن ها قرار گرفت و سپس از روش آلفای کرونباخ جهت تعیین پایایی پرسشنامه استفاده گردید که مقدار آلفا آن برابر ۰.۹۵ به دست آمد که می توان گفت پرسشنامه از ثبات و پایایی قابل قبولی برخوردار است. نتایج نشان داد که در صورت افزایش توانمندی روان شناختی، دلهره کاری کاهش پیدا می کند و بالعکس این یافته را می توان به این صورت تبیین کرد که توانمندی روان شناختی با دلهره کاری به صورت یک تابع معکوس است توانمندی روان شناختی شخص زمانی در بالاترین سطح خود قرار دارد میزان دلهره کاری کاهش پیدا می کند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، مدارس ، ابتدایی ، توانمندسازی