تحلیل محتوای چند رسانه ایهای آموزش ریاضی دوره دوم ابتدایی بر اساس اصول طراحی چند رسانه ای و استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 177

فایل این مقاله در 35 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF09_252

تاریخ نمایه سازی: 11 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای چند رسانه ایهای آموزش ریاضی دوره دوم ابتدایی بر اساس اصول طراحی چند رسانه ای و استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی ، صورت گرفت . پژژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ با توصیفی به شیوه تحلیل محتوا انجام شد. جامعه ی آماری پژوهش شامل نرم افزارهای آموزش ریاضی دوره دوم ابتدایی دارای تاییدیه وزارت آموزش و پرورش موجود در بازار (تعداد ۱۴نرم افزار) می باشد. با توجه به محدودیت جامعه ی آماری از روش تمام شماری برای نمونه گیری استفاده شد. ابزار جمع آوری دادهها یک فهرست وارسی محقق ساخته است که در ۱۵ بخش و با تعداد ۱۷۶ گویه که در هر بخش میزان رعایت نرم افزار چندرسانه ای طبق استاندارد تولید محتوای الکترونیکی اسکروم از طریق رویکرد تحلیل محتوا و با بهرهگیری از توافق نظر ۸ نفر داور در این خصوص (شامل ۴ دبیر ریاضی و ۴ نفر متخصص فناوری آموزشی ) با استفاده از آزمون تی تک نمونه ای مورد بررسی قرار گرفته است . جمع بندی نتایج پژوهش حاکی از این است که از دیدگاه متخصصان، اصل افزونگی (۰۵۹/۰ = انحراف معیار و ۲۱/۴= میانگین ) اصل چند رسانه ای (۰۵۴/۰ = انحراف معیار و ۰۵/۴= میانگین ) در بیش ترین حد ممکن در چندرسانه ای های ریاضی مورد مطالعه رعایت گردیده و اصل پشتیبانی (۱۱۵/۰ = انحراف معیار و ۲۴/۳= میانگین ) اصل تراکمی بودن(۰۹۲/۰ = انحراف معیار و ۳۸/۳= میانگین ) در کم ترین حدممکن رعایت گردیده است .در مجموع همه ی شاخص های مورد مطالعه در حد متوسط و بیش تر بوده وهیچ کدام در محدوده ضعیف و خیلی ضعیف قرار ندارد.

کلیدواژه ها:

چند رسانه ای ، استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی ، ریاضی دوره دوم ابتدایی ، تحلیل محتوا

نویسندگان

محبوبه برجسته

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد علوم تحقیقات تهران

رضا یحیی آبادی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور

سمیه هاشم پور

کارشناس علوم تربیتی جهاد دانشگاه کرمانشاه