اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر مسئولیت پذیری و کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر مسئولیت پذیری و کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام گردید.روش: در یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل، ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر نیشابور به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند. افراد گروه آزمایش  در معرض مداخله ی ۸ جلسه ای درمان پذیرش و تعهد (هیز، استروسال و ویلسون، ۲۰۰۳) قرارگرفتند، در حالی که گروه کنترل در معرض چنین مداخله ای قرار نگرفتند. پرسشنامه مسئولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا و پرسشنامه کیفیت روابط پیرس و همکاران در مورد شرکت کنند گان اجرا گردید. داده های پژوهش به کمک نرم افزار «اس. پی. اس. اس.» و با استفاده از شاخص های آماری توصیفی و تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: یافته های پژوهش حاضر نشان داد که درمان پذیرش و تعهد بر مسئولیت پذیری و کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دختر تاثیرگذار بوده است.بحث و نتیجه گیری: درمان پذیرش و تعهد تاثیر بسزایی در افزایش مسئولیت پذیری و کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دارد و درمان گران می توانند از این رویکرد درمانی جهت بهبود مسئولیت پذیری و کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

درمان پذیرش و تعهد ، مسئولیت پذیری ، کیفیت روابط بین فردی ، دانش آموزان