بررسی نگرش هنرجویان رشتهی الکترونیک هنرستانهای فنی و حرفه ای و کاردانش نیشابور بر آموزش مجازی در دوران کرونا و پساکرونا

آموزش مجازی، در سالهای اخیر به عنوان یکی از مهم ترین عناصر فناوری اطلاعات و ارتباطات در جهان مطرح بوده است . تعطیلی آموزش حضوری و برگزاری آموزش مجازی در دوران کرونا تاثیر بزرگی بر عملکرد تحصیلی هنرجویان در هنرستانها گذاشت و در زمینه های متفاوتی عملکرد هنرجویان را با چالش روبه رو نمود. در این پژوهش سعی کردیم نگرش هنرجویان رشته ی الکترونیک هنرستانهای فنی و حرفه ای و کاردانش نیشابور را نسبت به آموزش مجازی در دوران کرونا و پساکرونا مورد بررسی قرار دهیم . برای این کار پرسشنامه ای متشکل از ۱۲ سوال طراحی گردید. دادهها بر اساس الگوهای کیفی و رعایت موازین آن، در بستر شبکه های مجازی گردآوری شدند و با تحلیل مبتنی بر رویکرد کیفی و توصیفی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که آموزش مجازی نمی تواند به تنهایی به جای آموزش مجازی در هنرستان به کار گرفته شود، اما اگر به عنوان مکمل و در کنار آموزش حضوری مورد استفاده قرار گیرد، بسیار اثربخش و مفید واقع خواهد شد. کیفیت بهتر انتقال مطالب آموزشی ، آمادگی بیش تر برای بازار کار و صنعت و افزایش بیش تر مهارت کارگروهی از برتریهای آموزش حضوری بر مجازی است ، با این حال، لزوم استفاده از آموزش مجازی در بالابردن مهارت رایانه ای هنرجویان ثاثیر بسزایی دارد. میزان رضایت از تجهیزات و امکانات سخت افزاری هنرجویان و هنرستان و نیز میزان رضایتمندی از نرم افزار شاد در آموزش مجازی قابل توجه نمی باشد که این امر لزوم تقویت زیرساخت های سخت افزاری و تجهیزات مرتبط و رفع ایرادات احتمالی در دوران پساکرونا را آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، هنرستان ، الکترونیک