اقدام پژوهی : چگونه توانستم ضعف دانش آموزان پایه دوم ابتدایی رادر حیطه درس دیکته برطرف نمایم ؟

اینجانب معصومه رسولی آموزگار پایه ی دوم ابتدایی ، پژوهش حاضر را در سال تحصیلی ۱۳۹۵- ۱۳۹۴ با مساعدت همکاران عزیز به انجام رساندم. هدف از انجام پژوهش بررسی راهکارهایی بود که بدان طریق بتوانم ضعف املایی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی را شهرهیدج منطقه ابهر تقویت کنم . روش انجام پژوهش براساس مراحل اقدام پژوهی ۹ مرحله ای قاسمی پویا می باشد. ۶ از دانش آموزان دخترپایه ی دوم ابتدایی ضعف شدید املایی داشتند و بیشترین ضعف املایی آنان، ضعف حافظه ی دیداری ، آموزشی ،ضعف حافظه دیداری ،ضعف حافظه شنیداری وکندنویسی بود که با بکارگیری روش های مختلف دراین موارداشکالات املایی آنان دراین زمینه ها به نحو چشم گیری برطرف شد و پیشرفت قابل ملاحظه ای کردند. بر همین اساس روش های قدیمی تدریس املاء از جمله تکرار و تمرین خسته کننده و رونویسی های بی هدف کنار گذاشته شد و درس املاء مطابق با ساختار جدید کتاب های درسی به روش شیوه های نوین آموزشی تدریس شد. و نتایج حاصله از انجام پژوهش نشانگر تقویت ضعف املایی دانش آموزان ضعیف می باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، دیکته نویسی ، دبستان نیایش ۲ ، کلاس دوم ، هیدج ، منطقه ابهر