تحلیل محتوای کتب فارسی خوانداری پنجم و ششم دوره ابتدایی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان به کارگیری مولفه های هوش چندگانه گاردنر در کتاب های فارسی خوانداری پنجم و ششم صوت گرفته است .این پژوهش از نوع تحلیل محتوا است .جامعه و نمونه آماری پژوهش ،کتاب های فارسی خوانداری پنجم و ششم است .واحد زمینه در این پژوهش واحد زمینه درس و واحد ثبت مضمون متون و تصاویر است .پژوهش به شیوه قیاسی کدگذاری شده و ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته مولفه های هوش های چندگانه (گاردنر و فلیتهم ) بوده است .یافته های پژوهش نشان دادند که به مژلفه های هوش های چندگانه در کتاب های فارسی پنجم و ششم به یک نسبت توجه نشده است به گونه ای که در هر دو کتاب به هوش زبانی _کلامی بیشتر از مولفه های دیگر توجه شده و هوش موسیقیایی کمترین توجه را داشته است .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی ابتدایی ، نظریه هوش چندگانه گاردنر