اقدام پژوهی :چگونه توانستم با توسعه ی مهارت های زندگی دانش آموزان پایه ششم ، ضمن آموزشخلاقانه خود مراقبتی به آنها سبک زندگی ایشان را بهبود بخشم ؟

رفتارهای پرخطر که پیامدهایی ناگوار برای زندگی ، سلامتی و رشد روانی و اجتماعی نوجوان به همراه می آورند، دارای اهمیت است . آسیب های رفتاری و اجتماعی از جمله اختلالات شایعی ا ست که موجب ناتوانی دانش آموز می شود و در پی آن، اولیای آنها و متولیان مدرسه را با مشکلات و معضلاتی مواجه می کند و هر نوع بی نظمی ، ناهنجاری و یا آشفتگی می باشد که به باورها، هنجارها و قواعد اخلاقی جامعه آسیب می زند.با آموزش مهارت های زندگی می توان از این آ سیب ها پیشگیری کرد.مسئله ی مورد بحث بی انگیزگی ، غیر فعال بودن دانش آموزان در برنامه های پیشگیری از آسیب های اجتماعی بود اهداف مورد نظر پژوهش اتخاذ روش های فعال یادگیری و جذاب کردن آموزش برای ایجاد انگیزه، مشارکت گروهی و فعال دانش آموزان در امر یادگیری و بالا بردن سطح خود مراقبتی دانش آموزان در جریان فعالیت های آموزشی بود .برای آگاهی از سطح دانش مهارت زندگی وخود مراقبتی دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی یک ارزیابی تشخیصی برگزار گردید و طی یک جلسه تبادل نظر حضوری با اولیاء آنان در خصوص مشکلات وعدم آ شنایی با مفاهیم خود مراقبتی وپیشگیری از آ سیب های اجتماعی همکاری دانش آموزان در مدرسه و چالش های موجود مورد برر سی قرار گرفت و راهکارهایی برای رفع مشکلات اجرا و عملکرد دانش آموزان مورد ارزیابی و سنجش قرار گرفت .پس از بررسی نتایج به دست آمده مشخص گردید که رو شی تلفیقی که توام با بازی ، د ست ورزی ، ارتباط با دنیای پیرامون ودا ستان در زندگی روزمره و استفاده از محتواهای آموز شی جذاب و انیمیشنی همراه باشد بیشترین کارایی و تاثیر را خواهد داشت و باعث افزایش میزان علاقه و همکاری و مشارکت دانش آموزان خواهد گردید. روش تحقیق اقدام پژوهی که با ا ستفاده از مشاهده ومصاحبه با دانش آموزان جمع آوری اطلاعات انجام شد. جامعه آماری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی دبستان ایمان می با شد. نمونه آماری ۱۰۵ نفر می با شد. نتایج نشان داد می توان با رو شهای خلاق آموزش همراه با دا ستان وفعالیت گروهی وتقویت حافظه شنیداری ودیداری آموزش عمیق ، موثروانگیزه بیشتر برای تعمق در رفتار اجتماعی دانش آموزان ایجاد کرد.

کلیدواژه ها:

خود مراقبتی ، پیشگیری از آسیب اجتماعی ، مهارت زندگی ، سبک زندگی