تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم براساس الگوی مریل در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳

با توجه به اینکه یکی از ابزارهای مهم آموزش و پرورش کشورمان کتاب های درسی است (پورزاد و همکاران،۱۳۹۷: ۱) از این رو نقش کتاب درسی فراهم کردن امکانات و شرایط مناسب برای ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان از طریق فرآیند یاددهی یادگیری است . دستیابی به اهداف دینی جامعه که به صورت اهداف آموزشی و در قالب کتاب های درسی و محتوای تعیین شده منعکس می شوند آرمان هر نظام آموزشی است .(سمیعی و همکاران، ۱۳۹۲: ۱۲۰). بنابراین پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم ابتدایی براساس اهداف آموزشی مریل است . هدف پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش تحقیق آن توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری و جمعیت نمونه در این پژوهش یکی و جامعه آماری، کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی در سال ۱۴۰۲ است . نتایج پژوهش نشان می دهد که کتاب علوم پایه پنجم بیشتر از نوع عملی و کاربردی است . انواع ارائه اولیه و ثانویه به میزان مناسبی به کار رفته است . در نحوه ارائه و ارزشیابی و تنوع مثال اصل تفکیک در بیشتر درس های این کتاب رعایت شده است . در نحوه ارائه و ارزشیابی اصل همتاسازی و سطح دشواری رعایت شده است .

کلیدواژه ها:

کتاب درسی ، علوم تجربی ، اهداف آموزشی ، تحلیل محتوا ، الگوی مریل