تبیین زیبایی شناسی از دیدگاه جان دیویی و استلزام های تربیتی آن

هدف پژوهش حاضر، تبیین زیبایی شناسی از دیدگاه جان دیویی و استلزام های تربیتی آن است. این پژوهش، فلسفی از نوع تحلیل مفهومی و استنتاجی است. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای- اسنادی است و اسناد تحلیل شده شامل کتب، پیشینه ی مطالعاتی و پژوهش های مرتبط در این زمینه است. نتایج پژوهش نشان داد زیبایی شناسی، تجربه و دانش در دیدگاه دیویی با یکدیگر رابطه دارند. دیویی مخالف هر نوع دوگانگی و موافق یکپارچگی در زیبایی شناسی، تجربه و دانش است. تجربه ی زیبایی شناختی با ویژگی هایی همچون کلیت، بی واسطه گی، انسجام و غیره از سایر تجارب متمایز می شود و دانش بخشی از زیبایی شناسی است. دیدگاه دیویی در تربیت هنری در دو سطح برنامه درسی و تدریس استلزام هایی دارد. در سطح اول، نگاه تلفیقی به هنر و توجه به وجه نظری و عملی هنر مطرح است. سطح دوم متوجه برقراری ارتباط بین تربیت هنری و تجارب متربی و وجه احساسی تعامل معلم و متربی است. رعایت تنوع در شیوه های تدریس و توجه به ارزشیابی کیفی و فرایندمحور به ارتقای تربیت هنری یاری می رساند.

کلیدواژه ها:

استلزام های تربیتی ، تجربه ، جان دیویی ، زیبایی شناسی ، هنر