نقد و بررسی مبانی و رویکردهای تربیت دانشجو معلمان در کشورهای منتخب به منظور ارائه الگو

هدف از تحقیق حاضر نقد و بررسی مبانی و رویکردهای تربیت دانشجو معلمان در کشورهای منتخب به منظور ارائه الگو است . این پژوهش کاربردی بود و شیوه تحلیل محتوا قیاسی انجام شد. ابتدا دادهها براساس فیش و ثبت اطلاعات گردآوری شدند که منجر به شناسایی مولفه های مختلف رویکردهای تربیت دانشجو معلمان در کشورهای منتخب شد. حوزه پژوهش شامل کتب ، مقالات و تحقیقاتی که به تربیت معلم کشورهای منتخب (ژاپن ، امریکا، فرانسه ، انگلستان و ایران ) پرداخته اند که تعداد آنها ۱۳۰ جلد بود و با روش نمونه گیری به صورت هدفمند انتخاب شد. یافته ها گویای آن بود که تحقیقات انجام شده قبلی توسط سایر محققان تا حدودی با نتایج بدست آمده در این تحقیق همخوانی داشته است . پس از بررسی و مطالعات مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی و مستندات با مقالات و پژوهشگران ۷ بعد، ۲۸ مولفه و ۷۲ شاخص در قالب یافته های بخش شناسایی شد که مبانی فلسفی ۴ مولفه و ۱۲ شاخص ، مبانی روانشناختی ۴ مولفه و ۱۰ شاخص ، مبانی علمی ۴ مولفه و ۹ شاخص ، مبانی جامعه شناختی ۴ مولفه و ۱۱ شاخص ، رویکرد وفادارانه ۴ مولفه و ۹ شاخص ، رویکرد سازگارانه ۴ مولفه و ۱۱ شاخص و رویکرد نیمه سازگارانه ۴ مولفه و ۱۰ شاخص شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

تربیت دانشجو ، روش کدگذاری ، مبانی فلسفی ، مبانی روانشناختی