طراحی و اعتبار سنجی پرسشنامه استفاده از موک در توسعه آموزش مجازی دانشگاه های علوم پزشکی قطب یک

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 70

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-14-4_001

تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف: هدف از مطالعه حاضر، طراحی و اعتبارسنجی پرسشنامه استفاده از موک در توسعه آموزش مجازی دانشگاه های علوم پزشکی قطب یک می باشد. روش ها: روش تحقیق از نوع توصیفی بوده که در دو فاز طراحی و بررسی روایی و پایایی پرسشنامه در سال ۱۴۰۰ انجام شد. برای بررسی روایی محتوایی از روش CVI و CVR و برای ارزیابی روایی سازه ای از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. همچنین با کمک روش محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و شاخص همسانی درونی عوامل، پایایی آن تعیین شد. همچنین ضریب آلفای کرونباخ به دست آمده  نشان دهنده ثبات پایایی و قابلیت تکرارپذیری بالای پرسشنامه است. یافته ها: بر اساس نتایج بدست آمده پرسشنامه ۱۱۲ شاخص تایید شده در هشت بعد اصلی ساختاری، آموزشی، فناوری، اجتماعی، مدیریتی، فردی، فرهنگی، ارزشیابی تقسیم بندی شد. تمامی ابعاد و شاخص های شناسایی شده در این تحقیق از روایی و پایایی مناسبی برای بررسی مدل استفاده از موک در توسعه آموزش مجازی دانشگاه های علوم پزشکی قطب یک برخوردار است. نتیجه گیری: با توجه به روایی و پایایی قابل قبول پرسشنامه مورد مطالعه، این ابزار می تواند برای بررسی استفاده از موک ها در توسعه آموزش مجازی دانشگاه های علوم پزشکی استفاده شود. واژگان کلیدی: آموزش مجازی، یادگیری الکترونیکی، (موک)، طراحی پرسشنامه، دوره گسترده آنلاین باز.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، (موک) ، پرسشنامه ، دوره های گسترده آنلاین باز

نویسندگان

انسیه پولادی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.

مریم تقوایی یزدی

عضو هیات علمی، دانشیار گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.

محمد صالحی

عضو هیات علمی دانشیار ، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.

سیاوش مرادی

عضو هیات علمی مدعو گروه مدیریت آموزشی واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران و دانشیار مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Alzouebi, K., ۲۰۲۰. Electronic portfolio development and narrative reflections in ...
  • Deng, R., Benckendorff, P. and Gannaway, D., ۲۰۲۰. Learner engagement ...
  • Gamage, D., Perera, I. and Fernando, S., ۲۰۲۰. MOOCs lack ...
  • Ichimura, Y. and Suzuki, K., ۲۰۱۷. Dimensions of MOOCs for ...
  • Karnouskos, S. and Holmlund, M., ۲۰۱۴. Impact of massive open ...
  • Rahimi Kinchaa, D., Abbaspour, A., Taheri, M., Zaraii Zavaraki, E. ...
  • Lu, H.P. and Dzikria, I., ۲۰۲۳. The role of intellectual ...
  • Olivares Olivares, S.L., Hernández, R.I.E., Corolla, M.L.T., Alvarez, J.P.N. and ...
  • Sein-Echaluce, M.L., Fidalgo-Blanco, Á. and García-Peñalvo, F.J., ۲۰۱۷. Adaptive and ...
  • Tang, H., Xing, W. and Pei, B., ۲۰۱۸. Exploring the ...
  • Waltz CF, Bausell BR. Nursing Research: Design Statistics and Computer ...
  • ZEINABADI, H.R. and MUSAVI, A.T., ۲۰۱۹. Investigate the Status of ...
  • نمایش کامل مراجع