اثربخشی کفایت مربیان مهدهای کودک در پیش بینی رشد عاطفی و اجتماعی کودکان پیش دبستان ۵ و ۶ ساله

هدف : هدف مطالعه حاضر اثربخشی کفایت مربیان پیش دبستانی بر رشد عاطفی و اجتماعی کودکان پیش دبستان (۵ و ۶ ساله) بوده است.روش ها : روش پژوهش نیمه آزمایشی به صورت دوگروهی ( گروه آزمایش و کنترل )  باطرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه مهدهای کودک تحت نظارت سازمان بهزیستی کشور در شهر تهران، ری و شمیرانات بودند که در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ تعداد ۶۱۸ مهدکودک فعال می باشند . که به روش نمونه گیری تصادفی ۳۶ نفر از مربیان مهدهای گروه سنی پیش دبستانی سه منطقه شهر تهران – ری و شمیرانات انتخاب و به ۲ گروه ۱۸ نفره به صورت کاملا تصادفی جایگزین شدند. مربیان گروه آزمایش به مدت ۵ جلسه و هر جلسه ۹۰ دقیقه در هفته با بسته آموزشی کفایت مربیان آموزش دیدند. به منظورجمع آوری داده ها از پرسشنامه کفایت مربیان، پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند و پرسشنامه رشد عاطفی گریسپن استفاده شد.یافته ها : نتایج نشان داد که مداخله آموزشی تغییر معناداری در رشد هیجانی و عاطفی کودکان ایجاد کرده است ، به طوری که نتایج آزمون میانگین رشد اجتماعی در بین گروه آزمایش در پیش آزمون، پس آزمون  و پیگیری، به دست آمده است. که بیانگر تغییرات مثبت در رشد اجتماعی گروه آزمایش می باشد. نتایج آزمون میانگین رشد عاطفی در بین گروه آزمایش در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری، به دست آمده است. که بیانگر تغییرات مثبت در رشد عاطفی گروه آزمایش می باشد. نتایج آزمون تحلیل واریانس اختلاف میانگین ها در مرحله پس آزمون و پیگیری در سطح خطای ۵ درصد معنی دار است و اختلاف میانگین ها در این مرحله بیانگر  تغییرات مثبت است یعنی رشد اجتماعی و عاطفی کودکان به صورت معنی داری افزایش یافته است.نتیجه گیری : بر این اساس می توان نتیجه گرفت که دانش ، مهارت و توانمندی های مربیان اثرات مثبت در رشد اجتماعی و عاطفی کودکان پیش دبستانی دارد .

کلیدواژه ها:

"کفایت مربیان" ، "رشد عاطفی" ، "رشد اجتماعی"