علل ضعف دانش آموزان در درس ادبیات فارسی (مطالعە موردی)

مقاله حاضر به بررسی علل ضعف دانش آموزان در درس ادبیات فارسی پایه هفتم شهرستان یزد می پردازد. بدین منظور جامعه آماری در هفت مدرسه این شهرستان شامل: مدیران ( ۱۰ نفر) معلمان پایه هفتم ( ۸ نفر) و هم چنین ۵۰ نفر از اولیای دانش آموزان مقطع هفتم می باشد که به صورت روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. در این پژوهش از پرسشنامه ۳۲ گویه محقق ساخته استفاده شده است. روش آماری مورد استفاده پژوهش درصد فراوانی و روش امتیاز دهی به گویه های پرسشنامه است. پس از محاسبه امتیازات، مواردی که امتیاز بالای ۱۹۰ را کسب کردند، به عنوان موثرترین عوامل ضعف دانش آموزان در نظر گرفته شدند که به ترتیب عبارتند از: عدم تسلط بعضی از آموزگاران پایه هفتم در تفهیم و تسهیل درس ادبیات فارسی (۲۲۶)، کیفی بودن نمرات در دوره ابتدایی و کمی شدن آن در کلاس هفتم (۲۲۲)، کم توجهی به ادبیات فارسی در رسانه ملی (۲۱۶)، تخصصی نبودن آموزگاران در دوره ابتدایی (۲۰۶)، عدم رغبت دانش آموزان به درس ادبیات فارسی به علت ندانستن چگونگی روش خواندن (۲۰۳)، عدم اهمیت به درس ادبیات فارسی در جامعه (۲۰۰)، عدم وجود مشاور تحصیلی در مدارس (۱۹۵)، عدم آگاهی اولیا از اهمیت درس ادبیات در زندگی (۱۹۴) و عدم توجه اولیاء به درس ادبیات فارسی (۱۹۱).

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، ضعف دانش آموزان ، پایه هفتم ، عادات مطالعه ، پیشرفت تحصیلی