بررسی موانع و راهکارهای پیاده سازی روش یادگیرنده محور در دوره ابتدایی

در دهه های اخیر، توجه به نقش یادگیرندگان در فرآیند یادگیری به عنوان محور اصلی تحولات آموزشی افزایش یافته است. رویکرد یادگیرنده محور نه تنها به بهبود تجربه تحصیلی یادگیرندگان کمک می کند بلکه نقطه تمرکز را از آموزگار به خود یادگیرندگان منتقل می کند. در این مفهوم، بررسی موانع و راهکارهای پیاده سازی این رویکرد در دوره ابتدایی، یکی از چالش های مهم و حیاتی در حوزه آموزش محسوب می شود. رغبت در اجرای یک رویکرد یادگیرنده محور در دوره ابتدایی مواجه با موانع و چالش های متعددی است که می تواند اجرای موفقیت آمیز را تحت تاثیر قرار دهد. عواملی چون محدودیت های ساختاری، عدم اشتیاق آموزگاران به تغییر، و چالش های مربوط به انتقال نقل قول از آموزگار به یادگیرندگان از جمله این موانع به شمار می روند. توجه به نقش یادگیرندگان در فرآیند یادگیری نه تنها باعث ارتقاء فهم و تسلط آن ها می شود بلکه می تواند محیطی فعال و پویا در کلاس های ابتدایی ایجاد کند. این امر، بهبود امکانات تدریس و توسعه توانمندی های یادگیرندگان را تضمین می کند. این مقاله به بررسی موانع و چالش های اجرای روش یادگیرنده محور در دوره ابتدایی می پردازد و راهکارهایی برای پیشگیری یا حل این موانع ارائه می دهد. با توجه به اهمیت یادگیری یادگیرنده محور در فرآیند آموزش، این مقاله سعی در ارائه راهکارهای کارآمد و قابل اجرا جهت بهبود عملکرد این رویکرد در دوره ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری یادگیرنده محور ، یادگیرنده محور ، آموزگار ، استراتژی ، آموزش و پرورش