بررسی نقش مهارتهای تحصیلی و حمایت عاطفی در پیش بینی بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت های تحصیلی و حمایت عاطفی در پیش بینی بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دومابتدایی جغتای بود. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع پژوهش های همبستگی و از لحاظ هدف از نوع پژوهش هایکاربردی است. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای برابر با ۸۶۴ نفر بود. حجم نمونهبر اساس جدول مورگان ۲۶۴ نفر تعیین شد. نمونه گیری به شیوه در دسترس انجام گرفت. شرکت کنندگان به پرسشنامه هایاستاندارد بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳)، حمایت عاطفی ساکیز (۲۰۰۷) و پرسشنامه مهارت تحصیلی پاتریک،هیکس و رایان (۱۹۹۷) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیونچندگانه و با بهره گیری از بسته نرم افزاری ۲۶ SPSS تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارتهایتحصیلی و مولفه های آن (مهارت برنامه ریزی و مدیریت وقت، روش های مطالعه، تمرکز، یادداشت برداری، خلاصه نویسی،آمادگی برای امتحان) و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای رابطه مثبت معنی داری (۰۰۱ / ۰ > p) و بینحمایت عاطفی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای رابطه مثبت معنی داری (۰۰۱ / ۰ > p) وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، حمایت عاطفی ، مهارتهای تحصیلی ، دانش آموزان