تبیین شاخصه های رویکرد ارتقای تعاملات اجتماعی در طراحی مرکز آموزشی-فرهنگی برای کودکان کار

آموزش فرایند تسهیل یادگیری، کسب دانش، مهارت، ارزش، اخلاق و عادتهاست. فرهنگ یک مفهوم گسترده شامل باورها، ارزشها، و رفتارها است که مطابق ارزشهای اجتماعی و هنجارهای موجود در جوامع بشری مطرح شده است. مرکز آموزشی-فرهنگی به ساختمانی گفته میشود که در راستای کسب دانش و مهارت و همچنین ارائه ارزشهای اجتماعی و هنجارها فعالیت میکند.تعاملات اجتماعی به معنای ایجاد رابطه بین دو نفر یا بیشتر که منجر به واکنشی میان آنها شود و این واکنش برای هر دو طرف شناخته شده است(رحیمی نژاد و همکاران، (۱۹۶ ۱۳۹۵ : اما انچه ما در جوامع امروزی شاهد آن هستیم کاهش سطح ارتباط افراد با یکدیگر است. چنانچه با افزایش اندازه، وسعت شهرها، سرعت و تراکم روابط اجتماعی به عنوان اصول اولیه تضعیف میشود.در این پژوهش سعی بر آن است که بر اساس نظریات صاحبنظران علوم اجتماعی و نیز نظریهپردازان حوزه معماری و شهرسازی، شاخصه ها و مولفه های طراحی یک مرکز آموزشی و فرهنگی برای کودکانکار که با مردم و شهر تعامل مفید و سازنده داشته باشد استخراج و بررسی گردد.روش تحقیق در این پژوهش به شیوه استنادی و تطبیقی بوده و مقالات، کتاب ها و گزارشات پژوهشی مورد بررسی قرار گرفتهاند. این پژوهش در پی آن است که در این پژوهش سعی بر آن است که بر اساس نظریات صاحبنظران علوم اجتماعی و نیز نظریه پردازان حوزه معماری و شهرسازی، شاخصه ها و مولفه های طراحی مرکز آموزشی و فرهنگی برای کودکان کار که با مردم و شهر تعاملات اجتماعی موثر ایجاد کند به دست آمده و مورد تحلیل قرار گیرد.نتایج حاکی از آن است که با ایجاد زمینه های اجتماعی صحیح در پروژه و نیز ایجاد فعالیتهایی که بر جامعه تاثیر مناسب داشته باشد، میتوان از طریق معماری به تغییر کنش در کودکان کار دست یافت. با تاکید بر جنبه های فردی در قالب تعاملات اجتماعی، در نظر گرفتن برنامه هایی جهت رشد فردی و شخصیتی کودکان، انتقال توانایی و مهارت به کودکان و ایجاد روابط تولیدی میان آنها، میتوان کودکان کار با تعاملات اجتماعی مفید آشنا کرد و از آنان برای جامعه سرمایه های انسانی ساخت . وجود چنین فضاهای متعمال میان اعضای جامعه و کودکان به پیشرفت روابط و تعاملات اجتماعی کودکان منتهی خواهد شد. با به کار گیری مولفه های آسایش اقلیمی و محیطی میتوان در معماری به فضایی متعامل دست یافت. همچنین با استفاده از نظریه تطبیق رفتار و مکان، زمینه های پرورش کودکان در بهبود رفتار کودکان کار در تعاملات اجتماعی آنها ایجاد میشود. ایجاد فضاهای مکث و توقف شهری در پروژه نیز میتواند در متعامل بودن فضاها تاثیر به سزایایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، ، - تعاملات اجتماعی ، - روانشناسی محیط ، طراحی فضای آموزشی فرهنگی ، -کودکان کار