سایت و آزمایشگاه مدارس؛ مشکلات و راهکارهای جذاب سازی در دوران کرونا و پسا کرونا

این مقاله با هدف بررسی مشکلات و شیوه جذاب سازی سایت و آزمایشگاه در دوران کرونا و پس از آن برای همکاران و دانش آموزان و همچنین ارتقای تواناییهای همکاران و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان طراحی شده است. روش تحقیق این مقاله از نوع کاربردی و از نوع کیفی(کیس استادی) می باشد. در این نوع روش تحقیق پژوهشگر یک فرد، یک گروه، یک رویداد و یا یک اجتماع بصورت عمیق مورد مطالعه قرار می دهد. جهت تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها از روش شش پرسش استرلینگر و ترسیم مفاهیم و تجزیه و تحلیل مسایل به همراه مشاهده, پرسشنامه و اسناد و ارقام و.... استفاده گردید. بررسی نتایج نشان داد که به روز رسانی کامپیوترهای سایت ، مرتب سازی و تجهیز کلیه وسایل آزمایشگاه ، شناسایی دانش آموزانی که در کلاسهای شاد حضور نداشتند و استقرار آنها در سایت و آزمایشگاه ، دانش آموز- محوری برای دانش آموزان خلاق در آزمایشگاه ، تشویق همکاران برای استفاده از سایت و آزمایشگاه و برگزاری کارگاه آموزشی می تواند اثرگذار باشد. در همین خصوص اعتباریابی توسط گروه های مختلف انجام و چند پیشنهاد شامل: سایتها و آزمایشگاه جزی لاینفک از مدارس هستند،حتی حضور فیزیکی دانش آموزان شما در این مکانها باعث افزایش انگیزه و علاقه آنها خواهد شد و حضور در سایتها, حضور در آزمایشگاها, حضور در پژوهشسراها و حضور در پارکهای علمی و.... در دوران حضوری شدن مدارس اغلب غیر حضوری و کرونایی مانده اند. خوب خواهد بود در کتابهای درسی به معرفی این مکانها در قالب یک درس بیان شود تا با یادآوری آن حضور معلمان در این مکانها پر رنگ و پر اهمیت تر جلوه دهد. دانش آموزانی هستند که امکان تهیه تلفن همراه هوشمند جهت شرکت در کلاسهای شاد را نداشته و به همین خاطر ترک تحصیل می کنند؛در این زمینه وزارت آموزش و پرورش می تواند با ارسال بخشنامه ای به مدارسی که(سایت و آزمایشگاه دارند) و الزام به استفاده این گونه دانش آموزان از سایت مدارس را داشته باشد؛ تا هم از ترک تحصیل این دانش آموزان جلوگیری شود و هم این دانش آموزان که نسبت به بقیه دانش-آموزان انگیزه کمتری برای درس خواندن دارند بیشتر راغب ادامه تحصیل شوند.

کلیدواژه ها:

سایت و آزمایشگاه ، معلمان ، دانش آموزان ، کرونا و پسا کرونا.