بررسی نقش مدیر در ایجاد و رشد خلاقیت و نوآوری در مدرسه

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مدیر در ایجاد و رشد خلاقیت و نوآوری در مدرسه می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . خلاقیت عبارت است از تعامل بین محیط یادگیری ، اعم از فیزیکی و اجتماعی ، نگرشها و ویژگی های معلمان و دانش آموزان، و یک فرآیند حل مسئله واضح که محصولی قابل درک را تولید می کند که می تواند یک ایده یا یک فرآیند و هم قابل لمس باشد. آموزش خلاقیت رویکردهای مختلفی را برای یادگیری معرفی می کند و مفاهیم ، ایدهها و حقایق را به عنوان بینش های تازه به جای موانع ترویج می کند. برنامه های تفکر طراحی ، شیوههایی را در بر می گیرد که به دانش آموزان اجازه می دهد به تجربیات گذشته فکر کنند و یاد بگیرند که فراتر از چیزهای شناخته شده کشف کنند. وقتی دانش آموزان بر روی یک هدف خلاقانه تمرکز می کنند، بیشتر جذب یادگیری می شوند و بیشتر برای کسب مهارتهایی که برای دستیابی به آن نیاز دارند، سوق پیدا می کنند. رهبری خلاق توانایی ایجاد و تحقق راه حل های نوآورانه به ویژه در مواجهه با شرایط ساختاری پیچیده یا در حال تغییر است . این به افرادی اشاره دارد که وقتی همه چیز در حال تغییر است و رویکردهای جدید هنوز ناشناخته هستند، همچنان می توانند هدف را برای تیم خود شفاف کنند. مدیر مدرسه نقش مهمی در ایجاد محیط مناسب برای شکوفایی نوآوری دارد. مدیران ارشد اغلب به دنبال تاثیرگذاری بر نوآوری در سطح سازمانی (کلان) هستند. اما مدیران مدارس به همان اندازه می توانند باز بودن تفکر و ایده را در سطح شخصی (خرد) القا کنند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، نوآوری ، مدیریت ، مدیریت خلاق