اثربخشی توانبخشی شناختی بر مشکلات رفتاری و کارکرد اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم

این پژوهش با هدف اثربخشی توانبخشی شناختی بر مشکلات رفتاری و کارکرد اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم انجام شد.پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مبتلا به اختلال طیف اتیسم شهر گچساران بود، که از بین آنها با روش نمونه گیری بر اساس نمونه گیری هدفمند و در دسترس در دو گروه آزمایشی ۱۵ نفره و یک گروه کنترل ۱۵ نفری در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش دامنه طیف ا۴تیسم(ASSQ)و پرسشنامه پرسشنامه درجهبندی رفتاری کارکردهای اجرایی فرم والدین (بریف) و مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان کوای و پترسون استفاده شد. تحلیل داده ها با روش آماری آنالیز کوواریانس با نرم افزار آماری SPSSنسخه انجام شد. برای گروه آزمایش برنامه توانبخشی شناختی به شیوه گروهی طی ۸ جلسه ۱/۵ ساعته ۹۰) دقیقه ای) اجرا شد. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره مشکلات رفتاری دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین کارکردهای اجرایی افراد دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

توانبخشی شناختی ، مشکلات رفتاری ، کارکرد اجرایی ، کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم.