ارتباط ذهن آگاهی با خودمهارگری و بهزیستی هیجانی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط ذهن آگاهی با خودمهارگری و بهزیستی هیجانی در دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه-بیش فعالی انجام گردید. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهرستان های تالش و رضوانشهر در سال ۱۴۰۱ بود که ۷۰ نفر از این کودکان به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. تشخیص این کودکان بر اساس مصاحبه بالینی بر اساسDSM- ۵ و نیز اجرای آزمون تشخیصی توسط دکتری روان شناسی مرکز انجام گردید. داده های پژوهش با استفاده از شاخص های توصیفی و روش ضریب همبستگی پیرسون تحلیل گردید .یافته های پژوهش نشان داد که ارتباط ذهن آگاهی با خودمهارگری مثبت و معنادار است. ارتباط ذهن آگاهی با بهزیستی هیجانی نیز مثبت و معنادار بود. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که در دانش آموزان ADHD ذهن اگاهی با خودمهارگری و بهزیستی هیجانی مرتبط بوده و پیشنهاد می شود در درمان این افراد، مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، خودمهارگری ، بهزیستی ، اختلال نقص توجه-بیش فعالی.