‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬تاثیر هوش مصنوعی در خلاقیت دانش آموزان

هوش مصنوعی به معنای چیزی ساختگی است که قدرت تفکر و تصمیم گیری دارد. این هوش مانند هوش طبیعی به آموزش احتیاج دارد؛ و مطالعات در این زمینه نشان داده است که، توسعه تفکر نوآورانه از طریق دوره های هوش مصنوعی می تواند خلاقیت دانش آموزان و مهارت های حل مسئله را تحریک کند. لذا این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی بر میزان خلاقیت دانش آموزان انجام گرفت. روش تحقیق "نیمه آزمایشی" با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود، جامعه آماری را کلیه ی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر یزد تشکیل دادند، و به منظور انجام تحقیق با روش نمونه گیری در دسترس دو گروه ۱۵ نفری تحت عنوان گروه آزمایش و کنترل مورد بررسی قرار گرفتند. ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون خلاقیت به عمل آمد، سپس مداخلات آموزشی (هوش مصنوعی) برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا گردید. پس از اتمام دوره آموزشی از هر دو گروه پس آزمون خلاقیت به عمل آمد. برای سنجش میزان خلاقیت از پرسشنامه آزمون تفکر خلاق تورنس (۱۹۷۴) فرم ب تصویری استفاده شد. درنهایت داده ها با نرم افزار spss نسخه ۲۴ و آماره تحلیل کواریانس موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها با توجه به میزان سطح معناداری آزمون کواریانس ۰۰۱/۰، نشان داد که ۳/۴۲ درصد کواریانس نمرات پس آزمون «خلاقیت» ناشی از تاثیر «آموزش هوش مصنوعی» است و با توجه به میانگین ها باعث افزایش نمره ی «خلاقیت» شده است. بنابراین با ارائه آموزش های هوش مصنوعی در مدارس می توان خلاقیت را در دانش آموزان ابتدایی افزایش داد و باید این موارد در آموزش وپرورش جدی انگاشته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، دانش آموز.