بررسی اهمیت آموزش و توانمندسازی معلمان در نظریه یادگیری اکتشافی و مقایسه آن با شیوه آموزش سنتی

فعالیت یادگیرنده از اصول مهم یادگیری به شمار می رود و یادگیری صحیح بدون فعالیت یادگیرنده تحقق نمی یابد. مبادله اطلاعات و دیدگاه ها میان دانش آموزان، در یادگیری نقش حیاتی دارد. هر اندازه فراگیر برای کشف موضوع یادگیری، مشارکت و فعالیت داشته باشد، میزان یادگیری بیشتر و کیفیت آن مطلوب تر خواهد بود. هدف از نگارش پژوهش حاضر بررسی اهمیت آموزش و توانمندسازی معلمان در نظریه یادگیری اکتشافی و مقایسه آن با شیوه آموزش سنتی می باشد. از اینرو با توجه به اهمیت موضوع پژوهش حاضر در این پژوهش که از نوع توسعه ای و کاربردی می باشد. بعد از بررسی اسناد و منابع علمی در این رابطه، نتیجه چنان حاصل شد که در یادگیری اکتشافی دانش آموز به جای به کار گرفتن یک نقش انفعالی در پذیرفتن اطلاعات جدید در ضمن سخنرانی و تمرین کاربرد وسیعی برای مهارت ها، در حین انجام فعالیت هایی مانند ریسک کردن و حل مساله پیدا می کند. دانش آموز در این نقش، میل بیشتری به یادگیری دارد تا در یادگیری به سبک سنتی. در یادگیری اکتشافی، نقش دانش آموزان و معلمان تغییر می کند که از عوامل مهم یادگیری و پیشرفت دانش آموزان است در حالی که در آموزش سنتی کلاس درس کسل کننده و یادگیری نسبت به این روش پایین تر می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، اکتشافی ، دانش آموزان ، یادگیری.