واکاوی اثرگذاری مدیریت دانش بر عملکرد معلمان ابتدایی شهرستان سقز با میانجی گرییادگیری سازمانی

سند حاضر باهدف بررسی رابطه مدیریت دانش و عملکرد سازمانی با میانجیگری یادگیری سازمانی انجام شده است مدیریت دانش و یادگیریسازمانی به عنوان دو عامل کلیدی در محیط آموزشی، بر توسعه حرف های و عملکرد معلمان تاثیر مستقیم و قابل توجهی دارند. در این مقاله، تلاشمی شود تا تاثیر مدیریت دانش بر عملکرد معلمان ابتدایی شهرستان سقز با میانجیگری یادگیری سازمانی بررسی شود. سپس، به بررسی ارتباطمیان مدیریت دانش و عملکرد معلمان ابتدایی پرداخته شد و نقش یادگیری سازمانی به عنوان میانجی گر در این رابطه بررسی می شود. روشپژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و روش پژوهش، توصیفی – همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر راکلیه معلمان ابتدایی شاغل در شهرستان سقز تشکیل می دهند که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ مشغول به کار بودند. کل جامعه آماری ۱۰۰۰ نفربود.نمونه مورد مطالعه بصورت تصادفی انتخاب شدند. از طریق جمع آوری داده ها از معلمان ابتدایی شهرستان سقز با استفاده از پرسشنامه هایاستاندارد، اطلاعات مورد نیاز جهت بررسی رابطه مدیریت دانش، یادگیری سازمانی و عملکرد معلمان جمع آوری شد. سپس، با استفاده از روشتحلیل آماری، داده ها تجزیه و تحلیل می شوند و رابطه بین متغیرها مورد بررسی قرار گرفت .نتایج تحقیق مورد بررسی قرار گرفت و تاثیر مدیریتدانش بر عملکرد معلمان با میانجی گری یادگیری سازمانی مورد تایید یا رد قرار گرفت. همچنین، پیشنهادات عمل ی جهت تقویت مدیریت دانش ویادگیری سازمانی در محیط آموزشی مطرح شد

کلیدواژه ها:

عملکرد سازمانی ، مدیریت دانش ، یادگیری سازمانی