بررسی تجارب زیسته ی دانشجومعلمان رشته ی امورتربیتی در کارورزی

هدف اصلی این پژوهش بررسی تجارب زندگی حرفه ای دانشجویان معلمان رشته ی امور تربیتی از نقش کارورزی در رشد حرفه ای مرتبط با امور تربیتی بود. برای دستیابی به این هدف، از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی استفاده شد.جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانشجویان دختر رشته ی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری بود. که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، ۲۰ نفراز آنها انتخاب شدند. ملاک انتخاب دانشجویان بر اساس داشتن تجربه ی گذراندن واحد کارورزی ۱بود. به این ترتیب ، دانشجویانی که دانشجوی ترم ۶ رشته ی امور تربیتی بودند، انتخاب شدند.برای جمع آوری دادهها از روش مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شد. سپس ، تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی صورت پذیرفت . این روشها به دست آوردن اطلاعات دقیق و جامع از تجربیات دانشجویان در زمینه کارورزی و رشد حرفه ای آنها کمک کرد.نتایج به دست آمده حاکی از وجود دو مضمون کلی چالش ها و فرصت های ایجاد شده درکارورزی برای دانشجومعلمان بود.ازاین چالش ها می توان به نادیده گرفته شدن،ضعف مهارت های ارتباطی و مشکلات داخلی مدرسه اشاره کرد.در عین حال کارورزی فرصت هایی همچون توسعه ی سواد فناورانه ،آشنا شدن با محیط کاری مدرسه ونهاد آموزش و پرورش،افزایش همکاری ،پی بردن به اهمیت و به کار بردن عملی مهارت های آموخته شده و شناسایی علایق را به دنبال داشته است .با توجه به نتایج حاصل تاکید برتوجه به برنامه ی کارورزی جهت تعدیل چالش های کارورزی ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

امورتربیتی ، کارورزی ، رشد حرفه ای ، دانشگاه فرهنگیان ، تجارب زیسته