رابطه ذهن آگاهی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی یکی از متغیرهای مرتبط با حوزه تحصیلی و محیط یادگیری دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهن آگاهی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۴۲۱۱ دانش آموز دختر بود که بر اساس گزارش واحد آمار آموزش وپرورش کل شهر همدان در هر دو ناحیه (یک و دو) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ دوره متوسطه اول شهر همدان مشغول به تحصیل بودند. به منظور برآورد حجم نمونه، از جدول کرجسی- مورگان (۱۹۷۰) استفاده شد؛ که تعداد ۲۰۰ دانش آموز دختر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل مقیاس های ذهن آگاهی (Baer et al., ۲۰۰۶) و انگیزش تحصیلی (Vallerand et al., ۱۹۹۲) بود. به منظور تحلیل دادهها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین ذهن آگاهی با انگیزش تحصیلی (۳۵/۰ r = و ۰۱/۰ P<) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که ذهن آگاهی در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر نوجوان نقش به سزایی دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان دختر نوجوان ، ذهن آگاهی