بررسی اثر بخشی روش تدریس معکوس در فرایند یاددهی – یادگیری دوره ابتدایی

در نوآوری و جلب توجه به کلاس های معکوس به عنوان یک رویکرد پیشرو در فرآیند تدریس و یادگیری، اکنون در مختلف محیط های آموزشی به چشم گیری افزایش یافته است. این رویکرد آموزشی، دانش آموزان را قادر می سازد تا مطالب درسی را به صورت مستقل از محدودیت های زمانی و مکانی مطالعه کنند و در کلاس ها به تعامل فعال و تجربیات عملی بپردازند. از این منظر، کلاس های معکوس بر اصول مبتنی بر یادگیری محور و تفکر انتقادی تاکید دارند. در این تحقیق، نقش و اثرات کلاس های معکوس در فرآیند تدریس و یادگیری مراحل ابتدایی به عنوان محور اصلی مورد بررسی قرار گرفته است. هدف از نگارش این مقاله بررسی روش تدریس معکوس و تاثیر ان بر میزان یادگیری فراگیران می باشد .نتیجه این مقاله نشان می دهد معلمانی که از این نوع روش تدریس در کلاس های درسشان استفاده می کنند کیفیت و میزان یادگیری فراگیران نیز به صورت قابل توجهی افزایش می یابد و و فراگیر نیز به شدت فعال می باشد. مقاله تاکید دارد که کلاس های معکوس به عنوان یک ابزار نوآورانه، به ارتقاء فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان کمک موثری می کند. این تحقیق به معلمان، مدیران آموزشی و علاقه مندان به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مراحل ابتدایی توصیه می شود تا از گزارشات و پیشنهادات ارائه شده در این مقاله بهره مند شده و این رویکرد نوین را در محیط های آموزشی خود به کار ببرند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، روش تدریس معکوس ، نظام آموزشی ، دانش آموزان ، بهبود و اصلاح.