سبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک در طی پاندمی کووید ۱۹

چکیدهمقدمه: سبک ها و راهبردهای یادگیری دانشجویان در دوره پاندمی کووید-۱۹ با آموزشهای مجازی تحت تاثیر قرار گرفته و نیاز به پژوهش مجدد دارد تا بر اساس آنها محتواهای آموزشی مناسب تر در اختیار دانشجویان قرار گیرد. لذا مطالعه حاضر با هدف برررسی سبک یادگیری و راهبردهای یادگیری مورد استفاده دانشجویان بهداشت عمومی در طی پاندمی کووید ۱۹ انجام گرفت.روش: مطالعه از نوع مقطعی تحلیلی می باشد که به صورت سرشماری بر روی ۸۱ نفر از دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک که حداقل یک ترم تحصیلی را گذرانده و  تمایل به شرکت در مطالعه داشتند در سال تحصیلی ۴۰۱-۴۰۰ اجرا گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه وضعیت آموزشی دانشجویان، پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری(VARK) و پرسشنامه استاندارد راهبردهای یادگیری ۲۲ سوالی پینتریچ و دی گروت بود. داده ها  با استفاده از آزمونهای کای دو و من ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها:  میانگین سنی دانشجویان ۲/۴±۵۹/۲۲ سال و اکثریت دانشجویان دختر (۸۴ درصد) بودند. میانگین ترم تحصیلی دانشجویان ۲±۶ نیمسال بود. بر اساس نتایج این مطالعه ۷۶% دانشجویان تک سبکی بودند و سبک غالب، سبک شنیداری در ۴۰% پسران و ۳۳% دختران دارای فراوانی بیشتری بود. میانگین نمره راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان ۲/۱۳±۲۷/۸۶ بود که  ۴۲% در سطح متوسط و ۵۸% در سطح بالا از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی استفاده می کردند. بین میزان استفاده از راهبرهای خوادتنظیمی یادگیری با معدل دوره دبیرستان و سابقه مشروطی دانشجویان ارتباط معنی داری  مشاهده شد (۰۵/۰>p).نتیجه: نتایج این مطالعه جهت اشراف بهتر بر طراحی محتواهای آموزشی برای دانشجویان، انطباق شیوه تدریس اساتید با نوع یادگیری دانشجویان و در نهایت برای تدریس اثربخش تر در زمان پسا کرونا و آموزشهای مجازی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، سبک یادگیری ، دانشجو ، پاندمی کووید ۱۹ ، بهداشت عمومی