بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و ادراک از ساختار اهداف کلاس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و ادراک از ساختار اهداف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. نمونه شامل 384 نفر از دانشجویان زن و مرد با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی نئو کاستا و مک کری 1990 و پرسشنامه ادراک از ساختار اهداف کلاس اردن و میدگلی 2000 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی برون گرایی، توافق پذیری و وجدانی بودن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. اما بین هر سه ساختار تبحرگرا، عملکردگرا و عملکردگریز با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، ادراک از ساختار اهداف کلاس ، پیشرفت تحصیلی