پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان بر اساس متغیرهای: هدف گزینی، عملکرد اجتماعی، انتظار عملکردتحصیلی و عوامل بافتی

یکی از اهداف مهم آموزش عالی، پیشرفت و عملکرد تحصیلی بالای دانشجویان می باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هدف گزینی ،عملکرد اجتماعی ، انتظار عملکرد تحصیلی و عوامل بافتی)جنسیت، دانشکده، احساس مثبت وعلاقه به محل تحصیل ، نظارت و حمایت تحصیلی والدین( باسطح معدل یا پیشرفت تحصیلی دانشجویان است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. به این منظور از بین دانشجویان دانشگاه تهران 242دانشجوی دختر و پسر از سه دانشکده )فنی، علوم اجتماعی و علوم پایه( با روش نمونه گیری تصادفی دو مرحله ای شرکت داده شدند. برای جمع آوریداده ها از پرسشنامه انگیزشی دانشجو (SMQ) فریدمن و لچنر ) 2225 ( استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها ازروش آماری رگرسیون چند گانه به روش همزمان استفاده شده است. وداده ها با کمک نرم افزار آماری 61 SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد، دانشکده محل تحصیل ، حمایت و نظارت تحصیلی والدین ، هدف گزینی و انتظار عملکرد تحصیلی بطور معنی دار پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی می کند ولیجنسیت، احساس مثبت و علاقه به محل تحصیل، و عملکرد اجتماعی بطور معنی دار پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی نمی کند. تحلیل رگرسیون نشان داد از بین متغیر های داخل مدل ابتدا متغیر دانشکده محل تحصیل و بعد متغیر هدف گزینی و سپس انتظار عملکرد و در پایان حمایت و نظارت تحصیلی والدین ، بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی را در پیشرفت تحصیلی دانشجویان داشتند و این متغیرها 22 درصد از واریانسپیشرفت تحصیلی دانشجویان را تبیین می کردند. با توجه به نتایج حاصل، چگونگی جو و فضای آموزشی اثرگذاری زیادی روی پیشرفت تحصیلیدانشجویان دارد و بایستی به این مهم توجه جدی نمود و با توجه به نقش مهم هدف گذاری و انتظار عملکرد تحصیلی و نظارت والدین در پیشرفت تحصیلی دانشجویان بایستی به آموزش هدف گذاری صحیح و تقویت آن و ایجاد انتظارات تحصیلی مناسب اقدام کرد و والدین را جهت نظارت و حمایت تحصیلی مناسب تشویق کرد

کلیدواژه ها:

هدف گزینی ، عملکرد اجتماعی ، انتظار عملکرد تحصیلی ، نظارت تحصیلی والدین