سطح مهارت تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان آمل و ارتباط آن با سبک یادگیری ترجیحی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 403
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS02_133
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
در دنیای امروز پرورش افرادی با مهارت تفکر انتقادی حائز اهمیت است. بنابراین ما در این مطالعه بر آن شدیم تا به بررسی سطح مهارت تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان آمل و ارتباط آن با سبک یادگیری ترجیحی بپردازیم. این مطالعه از نوع توصیفی- تحلیلی است که بین 58 دانشجوی دبیری دانشگاه فرهنگیان آمل صورت گرفته است. ابزار مورد استفاده در این مطالعه پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا ب و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب بوده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که میانگین نمره تفکر انتقادی دانشجویان 2/82±9/39 بوده است. از بین سبک های یادگیری اکثر دانشجویان به ترتیب دارای سبک یادگیری واگرا، جذب کننده، همگرا و انطباقی بوده اند P>0/05 . اما بین تفکر انتقادی و سبک یادگیری ترجیحی دانشجویان ارتباط معناداری وجود نداشته است. اما بیشترین نمره تفکر انتقادی مربوط به سبک یادگیری جذب کننده و همگرا بوده است. با توجه به نتایج این مطالعه مبتنی بر پایین بودن سطح تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان آمل، میتوان بر لزوم بازنگری در استراتژی های آموزشی فعلی و استفاده بیشتر از استراتژی های فعال تدریس و توجه به سبک های یادگیری فراگیران جهت بهبود وضعیت تفکر انتقادی تأکید کرد. به خصوص دانشجویان امروز یا به عبارتی معلمان فردا را آماده نمود تا مهارت اندیشیدن در مورد مسائل، قضاوت و در نتیجه تفسیر، تجزیه و تحلیل و استنباط را یاد بگیرند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
روجا حیدرنژاد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آمل، آمل، ایران
روح الله حیدرنژاد
کارشناس ارشد ادبیات عرب، اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :