اثربخشی رویکرد تلفیقی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز با تکنیک اسکمپر بر خلاقیت دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی رویکرد تلفیقی نظریه ی یادگیری اجتماعی کرامبولتز با تکنیک اسکمپر بر خلاقیت دانشجویان دانشگاه آزاد واحد بوشهر بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شاملکلیه دانشجویان دانشگاه ازاد بوشهر بود. ابتدا پرسشنامه خلاقیت با نمونه گیری در دسترس روی 022 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر اجرا شد سپس از بین کسانی که نمره کمتری در پرسشنامه ها گرفتند 02 نفر به تصادف انتخاب و به تصادف در دو گروه گواه و آزمایش 11 نفره جایگزین شدند. سپس گروه آزمایش 8 جلسه 1/5 ساعته اموزش خلاقیت براساس مفاهیم بنیادی نظریه یادگیری اجتماعی و تکنیک اسکمپر دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. پس آزمون اجرا شد و داده ها باااستفاده از روش تحلی کوواریانس مورد تحلی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تلفیق نظریه ی یادگیری اجتماعی کرامبولتز با تکنیک اسکمپر بر خلاقیت دانشجویان و تمامی ابعاد آن تاثیر معنا دار دارد

کلیدواژه ها:

نظریه ی یادگیری اجتماعی ، تکنیک اسکمپر ، خلاقیت