رابطه کمالگرایی و نشاط ذهنی با هم وابستگی دانشجویان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 845
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_580
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررس ی رابطه کمال گرایی،نشاط ذهنی وهم وابستگ ی دانشجویان انجام پذیرفت.روش تحقیق توصیفی واز نوع همبستگی بوده و جامعه اماری این پژوهش، دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه رازی کرمانشاه درسال تحصیلی 95-94 بودند که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده به تعداد 200نفر به عنوان گروه نمونه ی تحقیق انتخاب شدند.ابزارها پژوهش شامل پرسشنامه کمال گرایی تری شورت مقیاس نشاط ذهنی و پرسشنامه ی هم وابستگی هالیوک بود داده های پژوهش بااستفاده ازضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان تحلیل گردید نتایج این پژوهش نشان داد که بین کمال گرایی مثبت و نشاط ذهنی با میزان هم وابستگی دانشجویان رابطه منفی و معنی داری وجوددارد P≤0/0001 و نیز بین کمال گرایی مثبت و نشاط ذهنی با میزان هم وابستگی دانشجویان رابطه منفی و معنی داری وجوددارد P≤0/0001 همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که کمال گرایی منفی و مثبت و نشاط ذهنی توان پیش یبنی هم وابستگی دانشجویان را دارند P≤0/0001 و متغیرهای مذکور توانسته است 0/45 ازتغییرات هم وابستگی را برای دانشجویان پیش یبنی کند باتوجه به نتایج میتوان بیان کرد که کمال گرایی مثبت کمال گرایی منفی و نشاط ذهنی متغیرهای مهمی درپیش بینی هم وابستگی است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پیام ورعی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه رازی کرمانشاه.
سبا پورداد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه رازی کرمانشاه.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :