تاثیر قصه درمانی بر مشکلات رفتاری و مهارتهای اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالیادگیری در کودکان دبستانی منطقه هفده تا بیست تهران

هدف از پژوهش حاضر تعیین کارایی و تاثیر قصه درمانی بر مشکلات رفتاری و مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری درکودکان دبستانی منطقه هفده تا بیست تهران می باشد.روش این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه می باشد .جامعه آماری این پژوهش پسران و دختران دبستانی هستند که دارای مشکلات یادگیری بوده اند . تعداد نمونه 30 نفر است که از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب خواهند شد سه روز درهفته به مدت 10 جلسه تحت قصه درمانی قرار گرفتند در این پژوهش از فرم معلم مقیاس درجه بندی مهارت اجتماعی گرشام و والیوت 1990 مورد ارزیابی قرار گرفتند پایایی این آزمون توسط شهیم 1377، 0/49-0/96 اعلام شده است. ابزار دیگر پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو می باشد این پرسشنامه توسط حاجیلو و رضایی شریف ( 1390 )، مود بازآزمایی قرار گرفت و ضریب آلفای 0/70 را گزارش دادند.برای تحلیل داده ها از روش تی همبسته استفاده شد. و نتایج نشان دادند که قصه درمانی موجب کاهش مشکلات رفتاری و بالارفتن مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، قصه درمانی ، مشکلات رفتاری ، مهارتهای اجتماعی