بررسی مبانی روانشناختی معنای زندگی به عنوان رویکردی نوین درراستای آموزش و پرورش معنی دار
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 623
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF02_075
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف این مقاله تبیین دومکتب انسان گرا و مثبت گرا به عنوان مبانی روانشناختی معنای زندگی و تعلیم و تربیت معنی دار بود پژوهش حاضر درراهبرد کیفی راهکارکتابخانه ای و باروش تحلیلی استنتاجی انجام شد تعلیم و تربیت معنی دار میتواند زمینه و توانایی درک معنای زندگی را درنوجوانان به وجود آورده و عامل تسهیل کننده نیل به زندگی معنادار برای آنان باشد این نوع تربیت میتواند آنان را بامفاهیم معنای زندگی اشنا کند و بیاموزاند که جستجوهایشان را برای معنا یابی به طور اثربخش تری انجام دهند حاصل اشنایی و توجه به مفاهیم معنای زندگی دردوران کودکی درمراحل نوجوانی و جوانی یعنی درحساس ترین مرحله هویت یابی بیشتر نمایان خواهد شد
کلیدواژه ها:
مبانی روانشناسی /معنای زندگی /آموزش و پرورش معنی دار
نویسندگان
محمدرضا زنگنه
کارشناس ارشد روابط بین الملل دانشگاه آزاد اسلامی زنجان
خلیل شریفی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :