مقایسه اثربخش آموزش راهبردهای حافظه فعال و دیویس بر عملکرد خوانداری دانش آموزان نارساخوان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 471
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_276
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
خواندن از مهمترین مهارت های پایه ای برای رشد توانایی های درونی کودکان است. بدیهی است که بروز اختلال در آن میتواند مشکلات زیادی برای فرد مبتلا ایجاد کند. بدین جهت هدف پژوهش حاضر، مقایسه اثربخش راهبردهای حافظه فعال ودیویس برعملکردخوانداری دانش آموزان نارساخوان پایه سوم ابتدایی بود. پژوهش از نوع آزمایشی با سه گروه دو گروه آزمایش و یک گروه گواه با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان نارساخوان مراجعه کننده به مراکز اختلال یادگیری شهرستان آمل در سال تحصیلی 93-94 بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و45 نفر به عنوان نمونه نهایی گزینش و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه15 دانش آموز راهبرد حافظه فعال،15 دانش آموز روش دیویس و 15 دانش آموز گروه گواه جایگزین شدند. سپس برای گردآوری داده ها از چک لیست نارساخوانی، آزمون تشخیصی خواندن و آزمون ماتریس های پیش رونده ی ریون برروی هر سه گروه اجرا گردید. دانش آموزان دو گروه راهبرد حافظه فعال و دیویس به میزان 15 جلسه ی30 دقیقه ای به صورت انفرادی تحت مداخله قرار گرفتند. بر روی گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت در پایان مداخلات آزمون تشخیصی خواندن برروی گروه آزمایش اجرا گردید و داده ها با نرم افزار spss و آزمون تحلیل کوواریانس و مقایسه زوجی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون خواندن گروه های آزمایش و کنترل، تفاوت معناداری وجود دارد p‹0/001 نتایج مقایسه زوجی نیز نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون خواندن دو گروه دیویسوراهبردهای حافظه فعال نیز تفاوت معنادار وجود دارد p‹0/001
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی اصغر کامیاب
آموزگار، آموزش پرورش فریدونکنار
نصرالله محمدی
آموزگار، آموزش پرورش فریدونکنار
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :