اثربخشی آموزش مهارت های حل مساله بر سازگاری اجتماعی و تاب آوری دانش آموزان دختر دبیرستانی
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,443
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_019
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های حل مساله بر سازگاری اجتماعی و تاب آوری دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است که بدین منظور 30 نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه15 نفره ( گروه آزمایش و کنترل ) جایگزین شدند . سپس گروه آزمایش در 7 جلسه آموزش مهارت حل مساله شرکت کردند، اما به گروه کنترل آموزش داده نشد. گروه آزمایش و گروه کنترل در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با استفاده از مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون و سازگاری اجتماعی سینها و مک کرجی مورد آزمون قرار گرفتند. داده ها بوسیله تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد آموزش حل مساله موجب ارتقای سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی می شود (05/0
تاب آوری دانش آموزان دختر دبیرستانی می شود (05/0
سازگاری اجتماعی و تاب آوری بود (01/0
سازگاری اجتماعی و تاب آوری بشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا بیک ویردی
دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خراسان رضوی (نیشابور)، نیشابور، ایران
اصغر جعفری
استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :