بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شهرکرد

در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان شهرکرد پرداختهایم. نمونه تحقیق 372 نفر ( 191 نفر دختر و 181 پسر ) از دانشآموزان مذکور را شامل میشود، که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بودهاند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمعآوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را میسنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامههای تحصیلی و پوشه کار دانشآموزان درسال تحصیلی 96-1395 ، معدل آنان ثبت شده است. دادههای به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیههای تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها حکایت از آن میکند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطهای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانشآموزان نیز معنیدار نیست.