نقش حافظه در آموزش ریاضی
محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 821
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH01_074
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
چکیده مقاله:
بی گمان نقش حافظه در فرایند آموزش هر موضوع، نقشی تاثیرگذار و غیرقابل انکار است. از اینرو تلاش در آموزش مفاهیم و مطالب علمی می بایست با رویکرد تاثیر گذاری در حافظه بلند مدت یادگیرنده باشد زیرا ممکن است آن مطلب مورد نیاز چند درس و مبحث مختلف باشد. در این مقاله ضمن اشاره به مباحث کلی و مورد نیاز در تمامی دروس، سعی شده است نگاهی تخصصی تر به این فرایند در آموزش ریاضی داشته باشیم و نقدی بر آموزش مفاهیم ریاضی با تاکید بر حافظه ارایه شود. آنچه اغلب در تدریس مفاهیم در کلاس های درس مشاهده می شود یادگیری لحظه ای و گذرای دانش آموزان یا همان حافظه کوتاه مدت آنها می باشد هرچند دبیر نهایت تلاش خود را برای پایدار کردن آموزش می نماید اما هدررفتهای آموزشی همواره در آموزش وجود دارد. از دیگر مشکلات آموزش مفاهیم ، هدررفت زمان در طی تحصیل است یعنی زمانی که برای تکرار مطلب و یادآوری آن صرف می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد اصل فلاح
دانشجوی دکتری، گروه ریاضی کاربردی، دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)، قزوین
خدیجه حسین خانی
دبیر ریاضی، مدیریت آموزش و پرورش استان البرز، آموزش و پرورش شهرستان نظرآباد